È un forte atto regressivo. Un cambio di rotta radicale verso il passato. Un ritorno a una valutazione rigida e poco significativa. Attribuire giudizi sintetici per ciascuna disciplina rischia di ridurre la valutazione a “un’etichetta” su materie considerate “blocchi monolitici”. E il voto rischia di trasformarsi “in strumento di ricatto, classificazione e punizione”. La nuova […]
Quattro parole chiave per iniziare: Cooperazione, regole condivise, apprendimento esperienziale, interdisciplinarità. Un obiettivo trasversale: costruire un clima di classe positivo, potenziando autostima, empatia e senso di appartenenza al gruppo, attraverso strumenti come il feedback descrittivo, l’osservazione in itinere e l’uso di linguaggi creativi (arte, scrittura, storytelling).Sono questi i pilastri del percorso didattico interdisciplinare incentrato sul
Quando “collaborare” nella tua classe diventa una scoperta di valore Leggi tutto »
Ogni classe, o meglio ogni gruppo di bambini e bambine, è un mondo da apprezzare, scoprire e accogliere come ricchezza!È quello che provo ogni volta che varco la soglia di un’aula scolastica, di un luogo di aggregazione o di svago e divertimento in cui i protagonisti sono i più piccoli. Ho imparato che è necessario
In un cammino collettivo ogni parola sviluppa il valore del pensiero critico Leggi tutto »
«Scrivere e pubblicare un libro per noi docenti riveste un immenso significato auto-formativo, che permette di divenire trasparenti davanti a tutti». Così, con queste parole, hanno introdotto la presentazione del loro primo libro, martedì scorso a Bergamo, Insegnare è/a vivere, le tre docenti Elena Bagini, Rosaria Di Gaetano e Rita Fumagalli. Un testo che la
All’interno del processo didattico della scrittura collettiva, c’è un momento, quello di raccogliere le idee attraverso il prendere appunti, che mi sta particolarmente a cuore. Da quando un anno e mezzo fa la nostra classe, ora una quarta di scuola primaria, ha iniziato ad avvicinarsi in maniera più profonda e organizzata al metodo di scrittura
La gentilezza è stata al centro di un progetto didattico che ha trasformato la quotidianità scolastica in un viaggio di crescita e riflessione. Qui potete seguire la seconda parte di quel percorso, la prima parte invece la trovate qui.Il lavoro e l’intero percorso ha preso il via da un episodio semplice: due compagni in disaccordo,
Gentilezza in azione: un percorso di apprendimento fra imprevisti e scoperte Leggi tutto »
Siamo in classe terza, sciuola media. E lavoriamo con un sistema di Intelligenza Artificiale.Quello che segue è uno stralcio che compone il testo collettivo, durante il laboratorio di scrittura in un venerdì, qualunque.“Imparare ad imparare significa che bisogna trovare il metodo giusto per apprendere, ciò che è significante e significativo.Anche i ragazzi delle scuole superiori
Quando le domande scomode possono diventare lezioni di vita anche in classe Leggi tutto »
All’interno del progetto PATHS, è disponibile Platone AI, uno strumento per sviluppare il pensiero critico e argomentativo attraverso il dialogo con un’intelligenza artificiale ispiratadal filosofo Platone.Con Platone è possibile intraprendere tre diverse tipologie di attività: fare PATHS con Platone, parlare con Platone e pensare come Platone. Ognuna di queste attività offre un modo unico per
Platone AI 3.0: rivoluzionare il pensiero critico con l’Intelligenza artificiale Leggi tutto »
«Un buon insegnante è un uomo o una donna di speranza». Così Papa Francesco si è rivolto, sabato 4 Gennaio 2025, all’Unione Cattolica Insegnanti, Dirigenti, Educatori, Formatori (UCIIM), all’Associazione Italiana Maestri Cattolici (AIMC) e all’Associazione Genitori Scuole Cattoliche (AGESC) riuniti a Roma presso l’Aula Paolo VI (qui il discorso integrale del Pontefice).Ripropongo di seguito alcuni
Quando la speranza diventa strumento per formare nuovi cittadini del domani Leggi tutto »
Il documento che presentiamo esplora un percorso educativo innovativo che integra le materie STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) con arte e discipline umanistiche, trasformando STEM in STEAM. Attraverso attività laboratoriali, come la scrittura collettiva, il coding, il tinkering e riflessioni filosofiche, il progetto promuove un’educazione olistica. Si pone l’accento sull’importanza di sviluppare creatività, empatia
