“Alfabetario dei luoghi e dei simboli del mio paese” è un gioco semantico, attraverso le 21 lettere dell’alfabeto gli alunni sono andati alla ricerca di luoghi conosciuti e sconosciuti, frequentati e isolati, pubblici e privati, belli e brutti, reali e fantastici: A come…; B come…; C come… Ogni lettera è associata a un luogo reale, […]
L’alfabetario dei nomi e dei luoghi del mio paese: è un gioco Leggi tutto »
Persino il cielo, con un azzurro sempre più raro in televisione poiché ci stiamo purtroppo abituando a vederlo velato dai polveroni dell’esplosione dei numerosi conflitti oppure bagnato dalle bombe d’acqua che trascinano metri cubi di terra, ha voluto affacciarsi sulle 284 colonne della Piazza san Pietro che a fatica riuscivano a contenere il sussulto unanime
Una grande lezione di scrittura collettiva dell’umanità Leggi tutto »
Un anno di lavoro, un anno di laboratorio e di processo di scrittura collettiva. La domanda di molte insegnanti, a questo punto del percorso, è legittima: come possiamo valutare i propri alunni al termine di un percorso di scrittura collettiva? Quali sono i criteri e le metodologie per individuare, valutare e valorizzare la crescita delle
Il laboratorio si è concluso. Ora come valuto i miei alunni? Leggi tutto »
La maestra Elide mi ha chiesto di raccontare per questa newsletter la storia della nostra storia.(Il racconto è diventato un libro “LA REGINA E GLI AMICI DELLA FORESTA” scritto dagli alunni e che potete scaricare e leggere al fondo di questo articolo). Tutto è cominciato per colpa delle tende.La nostra scuola è bellissima, tutta nuova
La storia della nostra storia: è nato un libro dai nostri fogliolini Leggi tutto »
Il laboratorio, realizzato con gli alunni della classe 3^B della scuola primaria di Sorisole, è un esempio di come l’educazione possa essere arricchita attraverso l’attenzione al linguaggio e al pensiero critico. “Una parola al centro – Educare alla parola per coltivare il pensiero critico” è il testo, in scrittura collettiva prodotto dagli alunni. Il libro
Coltivare il pensiero critico in cinque proposte didattiche Leggi tutto »
Può rifondare la pedagogia profetica per scrutare e recuperare ciò cui i nostri alunni aspirano tra le fatiche quotidiane che evadono, può incidere sul percorso di Orientamento delle Scelte alla fine del triennio, all’interno delle attività fino ad ora proposte per facilitare la loro iscrizione alla scuola Superiore.Potrebbe anche generare quel tempo disteso che trascina
Scavare nelle proprie attitudini per scoprire la propria identità Leggi tutto »
La pedagogia dell’aderenza preme, soprattutto quando ci si trova davanti a ragazzi “diversamente attenti”. Il principio d’infedeltà turba e sollecita.In altre parole, preme imperioso l’imperativo educativo, la necessità di educare, ovvero di riuscire ad estrarre dal buon tesoro delle menti e dei cuori modalità diversificate, che creino nuovi e inesplorati stili cognitivi capaci di concorrere
Creare mappe viventi per studiare la rivoluzione industriale Leggi tutto »
«Ci sarà un giorno una Giornata mondiale per i bambini?». La domanda, riferita da Vatican News il 2 febbraio 2024, è stata rivolta al Papa proprio da un bambino, Alessandro di 9 anni, facendosi spazio tra alcuni giovani in dialogo con Papa Francesco alla vigilia della scorsa Giornata Mondiale della Gioventù.«Sarebbe bello, mi piacerebbe tanto»,
Ma chi sono i bambini oggi? Chi sono per loro e chi sono per noi? Leggi tutto »
La scrittura collettiva è un metodo didattico che coinvolge gli alunni nella creazione collaborativa di un testo, promuovendo l’apprendimento attivo e la cooperazione. Questo approccio è particolarmente utile per sviluppare competenze metacognitive e auto valutative, poiché incoraggia gli alunni a riflettere sul proprio lavoro e sulle proprie abilità. La scrittura collettiva non si limita solo
Scrittura collettiva, un alto processo di cooperazione Leggi tutto »
Presentiamo qui di seguito i dati e l’analisi dei risultati emersi dalle risposte di un questionario sottoposto agli studenti delle classi terza media dell’IC di Sorisole. Basandoci sui dati raccolti dal questionario intuiamo che gli adolescenti preferiscono superare gli ostacoli con responsabilità. Ma cosa intendiamo noi per responsabilità?Secondo noi questa parola ha molteplici significati: uno
Responsabilità, fallimento e orgoglio: i ragazzi davanti agli adulti Leggi tutto »
