Il laboratorio di scrittura che presentiamo in questo documento è un’esperienza educativa pensata per stimolare la creatività e il pensiero critico degli alunni di scuola primaria attraverso il concetto di condivisione. L’approccio didattico proposto si fonda sulla collaborazione tra insegnanti e studenti, promuovendo un ambiente di apprendimento stimolante e partecipativo. La parola chiave del laboratorio, condivisione, diventa il punto di partenza per una serie di attività che mirano a esplorare il suo significato profondo e le sue implicazioni nella vita scolastica e sociale.
Il percorso didattico si sviluppa attraverso diverse fasi: inizialmente, gli studenti sono invitati a riflettere sulla parola “condivisione”, analizzandone etimologia, significato, sinonimi e campi semantici. Successivamente, vengono guidati in un processo di associazione creativa, utilizzando similitudini e metafore per arricchire la loro comprensione del termine. Un aspetto particolarmente interessante del metodo proposto è l’idea di “errore come imprevisto generativo”, che apre la strada a nuove idee e possibilità espressive.
L’attività culmina nella scrittura collettiva, un momento in cui gli studenti, attraverso un lavoro di gruppo, danno forma concreta alle riflessioni emerse nelle fasi precedenti. Per supportare questo processo, vengono forniti materiali didattici, come citazioni e racconti, tra cui la fiaba La neve condivisa, che illustra il valore della condivisione attraverso una storia semplice e coinvolgente.
Il documento qua sotto evidenzia anche come la condivisione possa diventare un elemento centrale nella didattica, sia attraverso le nuove tecnologie, come le classi virtuali e le piattaforme educative, sia attraverso esperienze concrete di apprendimento cooperativo. La testimonianza di un’insegnante racconta come l’uso di ambienti digitali possa stimolare la partecipazione attiva degli studenti, motivandoli a migliorare il proprio lavoro grazie al confronto con i compagni.
Infine, il concetto di condivisione viene collegato a una riflessione più ampia sulla cultura e sull’educazione, prendendo spunto da pensatori e artisti come Gustavo Zagrebelsky e Roberto Vecchioni. Il messaggio finale del documento è chiaro: la scuola ha il compito di formare individui capaci di condividere idee, conoscenze ed esperienze, perché solo attraverso la condivisione si costruisce una società più consapevole e inclusiva.
Ecco qua di seguito il testo del documento completo con tutto il percoso del laboratorio. Il documento si può scaricare in formato Pdf
